社團法人台灣彩虹雙福協會

緣起: 2010年為了使既有的原住民課輔及高關懷工作延續,使受助對象不致於中斷服務,遂成立本會,之後又加入中榮埔里分院教堂福音工作。依據聖經福音與社福可看做是一體的兩面,故取名為雙福,彩虹之意為開創服務對象絢麗的人生。 宗旨: 以耶穌基督福音為基礎、社福之社會工作為方法,關懷協助弱勢及需要者。 工作: 弱勢國小國中課輔:藉著每天放學後的課業輔導,加強弱勢學生的學業能力,寫完作業後大量閱讀繪本,養成閱讀習慣,並透過當眾讀繪本來增進自信心,利用單車環島等體驗活動,讓學生得到成功經驗,學習不放棄。

募款計畫 婦幼關懷

陪伴弱勢兒,學習不打烊

南投縣有許多家庭因經濟弱勢、酗酒、婚姻失敗等原因,導致家庭失能、單親、隔代教養,因為缺乏資源,影響孩子的學習及成長,彩虹雙福協會用愛陪伴130位弱勢孩子,提升課業能力,有美好的品格,幫助孩子走出負面循環。

幫助阿凱兄弟走出艱困
來自隔代教養家庭的阿凱,爸媽離婚後,媽媽失去聯絡,爸爸在外另組家庭,很少回來,還記得和木訥、安靜的阿凱在爬合歡山時的對話,他說曾經在Fb上看到他爸爸帶著妻兒去餐廳吃飯的照片,立刻哭了,奶奶知道了輕描淡寫地對他說讓自己過好最重要,阿凱還說看到別人有爸爸媽媽,曾經抱怨為什麼自己會出生在破碎的家庭?今年暑假後阿凱的小弟佑佑升上小一,也來到課輔班(阿凱的大弟也在課輔班),佑佑是高功能自閉症的孩子,之前有做過語言治療,他剛來到課輔班時,靜靜地不說話,有時候還會躲在桌子下,過了一段時間才慢慢適應新環境,課輔老師才發現佑佑注音符號完全看不懂,更別說拼音,於是每天陪佑佑念注音符號、拼音,但是因為他的專注力和理解力都很有限,再怎麼努力進步都很緩慢,課輔老師只能調整自己的心態,更有耐心陪伴,不給予壓力,也詢問佑佑的班導師他在學校的學習狀況,因佑佑在學習上有些抗拒,好幾次學校放學都說肚子痛不想來課輔班,慢慢跟他溝通,安撫他的情緒才願意來課輔班,雖然至今佑佑在課業上進步仍緩慢,我們能做的也非常有限,但資源不足的他們,若沒有課輔班的協助,將更為弱勢,但願我們的陪伴能在他們成長的路上帶給他們光和熱,也溫暖他們的心。(以上照片均非本人)


課輔老師薪水需要您的支持
彩虹雙福目前有三個課輔班,位於埔里、南投市及仁愛鄉萬豐,共11位課輔老師服務130位國中小學生,用愛陪伴弱勢孩子,讓孩子不因缺乏資源而影響學習,不只功課進步,喜愛閱讀,有美好的品格,提升孩子未來的競爭力。

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