從幼兒園到啟蒙課程，從家庭到醫療資源，一次次銜接照顧，看見發展遲緩孩子一點一滴的進步。
想玩，卻不知道怎麼開口的多多
多多是一位整體性發展遲緩的孩子…
第一堂學前啟蒙課，多多和老師玩車子時脫口喊出「我的」並急著搶走。老師沒有責備，而是示範合適的說法，引導他學會開口表達。獲得回應後，多多安心地玩起來，那一刻，他不是被指責的小孩，而是被理解的孩子。
由於口語表達困難，多多常常只能用動作代替，容易被誤會不乖、沒規矩，卻說不出自己的委屈，即使想表達，往往卡在一個詞就停住了，與他人相處時屢屢受挫。
從幼兒園到啟蒙課程，從家庭到醫療資源，一次次銜接照顧，看見發展遲緩孩子一點一滴的進步。
啟蒙老師從他最感興趣的事物出發，透過示範與等待，陪他慢慢練習表達，一步步完成指令。他平時由阿嬤照顧，在家多半獨自玩耍，阿嬤雖疼孫，卻忽略生活情境就是最好的練習。老師鼓勵她把日常行為化為說話機會，讓語言自然走進多多的生活。
由於多多尚有其他療育的需求，救世會經評估另提供兩期的療育補助，確保多多在關鍵發展階段，能夠持續更完善的學習資源。
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(故事中的個資及圖像皆經編修保護)
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